在学期开始之前建立关系

由Courtney R. Gibbons(汉密尔顿学院)

我们经常在学期的第一天开始考虑我们的课程。但我们的一些学生登录到课程管理系统,并在课程开始之前查看课程材料。我争辩说,我们可以开始与学生在课程开始前与学生建立关系 - 通过我们编写Syllabi的方式,给学生的初始电子邮件以及可以在课堂的第一天之前完成的短第一个分配。

一点关于我自己的道路通过大学:我在高中追去大学,在我的第一个学期辍学,后来又回去了一年半,在家里的一所学院完成了我的第一年,然后转移到科罗拉多州我(终于是!)在哪里完成了我的学士学位。说我的道路是崎岖不平的巨大轻描淡写。我在同学上“背后”的感觉(虽然回头看,我怀疑有人意识到我是比我同龄人大的几年)。我对课程有很多焦虑,我经常觉得我不属于。(你可以听到我在PEP谈论我录制我的课程:https://www.youtube.com/watch?v=kenf8e1ruoa.

我敏锐地意识到我所经历的许多事情 - 我以为我独自一人在体验中 - 在我们的学生中变得越来越普遍。学生压力和焦虑水平每年都在上升。考虑到这一点,我一直在努力将学生的人类居中在我的课堂上。在这个博客文章中,我会在课堂的第一天之前分享我做的一些事情。

第一个看法:教学大纲股权评论

南希皱纹分享教学大纲审查股权良好的练习与我(在推特上的h / t @wrinkle_nancy)。本指南发布USC Rossier教育学院城市教育中心

从指南中,这里有一些介绍性想法:

什么是教学大纲评论?教学大纲评论是促进种族/民族股权和股权练习的一个探究工具。为实现这一目标,教学大纲审查过程促进教师探讨教学方法和做法,特别是它们如何影响非洲裔美国,拉丁裔,美国原住民,太平洋岛民和其他种族/日本少数学生;促进从种族/民族股票镜头的这些教学方法和实践进行自我评估;并允许教师考虑导致更公平的教学方法和实践的变化。

在指导中是什么?教学大纲审查指南由六个部分组成,提供概念知识和实践诀窍,以便在学术生活中的基本文件中进行股权思想的自我反思:教学大纲。在本指南中是说明激励教学大纲评论的想法的示例,以及练习查询的机会,并反思如何更改您的教学大纲和您的教学更普遍 - 所以更良好的态度。

如果您进入学习的普遍设计(https://udlguidelines.cast.org.),您会发现此资源非常有助于使您的大纲清晰,有用,以及我最喜欢的 - 人类。该指南强化了您可以在您的教学大纲中写入的想法,专门为支持和鼓励学生。它不一定是一个无聊的合同。它可以更多地传达更多关于课程的信息。例如,它可以解决:

  • 课堂环境(“快乐探索”)
  • 支持系统(办公时间,校园资源)
  • 你的价值观(Federico Ardila的公理

这种教学大纲审查旨在使学生可见的大学隐藏的课程。这是关于透明度,就像将要覆盖的内容以及将如何计算成绩如何。

该指南还有助于将种族股权和中心放置。在使用此资源以返工我的教学大纲之前,我并没有故意通过代表课程材料的经验并通过解构白人学生和白人体验的经历,“肯定[of ang]肯定的种族/日本少量的学生的归属。作为常态。“

我对我的政策提出的更改之一,特别是从指南中解决了这一股权思想的能力:

将教室视为种族化空间,积极自我监视与颜色学生的互动

(与“[V] Iews作为功利物理空间相比,相反。虽然我知道我会在我做教学大纲评论时远程教学,但我反映了缩放类空间的方式(Carsozoom,如果您愿意)可以是敌人的。上一春天,我的一些黑人学生们认为,由于教授的政策,让摄像机保持着觉得它强调,课堂上有这么多黑色学生(有时恰好是一个)。我的“aha!”瞬间是理解,“相机上”的政策加剧了刻板纹的威胁,即颜色的学生已经受到了主要的白色课程。考虑到这一点,目的是在我的教学大纲中明确的目标是活动和参与课堂参与不需要相机,我向我的教学大纲添加了远程课堂期望,包括以下内容:

相机:无论你对什么感到舒服。我喜欢看你的面孔,但这没有理由要求它!如果您没有相机,我请求您对变焦反应进行自由使用,以便在这里感觉如此......。我会在课堂上讲笑话(为了帮助你,我经常告诉你他们是笑话)。这是使用缩放反应的美好时机。

如果读者很好奇,看看我的整个课程策略数据包,你可以在这里找到它(当时我仍然有很多家庭作业作为教学大纲评论的一部分!):https://people.hamilton.edu/cgibbons/files/syllabi/math325-policies.pdf.

第一个作业:数学自传

学生带来了很多数学焦虑,这不是消息。I like to give them a chance to let me know where they are in their math journey (what classes they’ve taken, what they have liked, what they feel anxious about) by having them complete a Math Autobiography before the first day of class. I also invite them to tell me a little about themselves and about what makes them feel like they belong (or don’t belong) in the classroom. I like to end the survey with a math question we can talk about together on the first day of class.

有很多方法可以创建课前调查。I’ve chosen to keep the survey class-related (broadly) as a way to let students tell me anything they might want me to know about themselves, their math experiences, what they understand about how they learn best, and their expectations for the class. I’ve gotten the feedback that this survey helps students feel less anxious about the first day of class — especially because they’ve also done a math problem to get ready! Not every student completes the Autobiography before the first day of class, but in my experience over half of students do. (This also helps me with我的课堂焦虑的第一天 - 很高兴在课堂上遇到之前了解学生!)

我使用本学期的现代代数课程的具体问题是:

  • 你叫什么名字?
  • 告诉我一些关于你自己的事。
    你可以告诉我你想要我知道的任何东西。如果您入门遇到问题,以下问题可能有助于激发一些想法:你有一个你想要我的昵称吗?你的代词是什么?你在哪里上高中?你是如何决定参加汉密尔顿的?你在学校最喜欢的科目是什么?最喜欢的活动?爱好?
  • 告诉我一些关于你与数学的关系。
    再次,你可以告诉我你想知道的任何东西。例如:您拍摄的数学课程是什么?您在数学课程中的经历是什么样的?你对数学的感受如何?你在哪些方面使用了学校以外的数学?
  • 告诉我你自己是一个学习者。
    例如:是什么让您在课堂中包含(或排除)?你从阅读,听力或做什么都学习最好?您更喜欢单独工作或团体工作吗?当你陷入困境时,你会怎么做?你记笔记吗?你拖延了吗?你读过教科书吗?喜欢视频?
  • 告诉我你对这个课程的期望。
    例如:您对教授的期望是什么?你对自己的期望是什么?你对同学期望什么?这门课程如何适应您的教育和生活目标?是什么让你在班级环境中感到舒服?
  • 最后一个问题:告诉我如何解决x ^ 2 - 3x + 2 = 0的x。(如果你是真的无聊,告诉我,你如何解决x ^ 2 - x - 1 = 0.)
    这不是测验;这是现代代数从您可能没有想过的事情上拾取的地方,所以这对你来说是一个非常温和的评论。另外,告诉我你的思想帮助我知道如何在第一天开始课程。

第一封电子邮件:欢迎重大

现在你有一个改进的教学大纲和第一个任务,让你在课堂上第一天之前偷看你的学生身份和经验,是时候让学生一瞥了在学期开始之前。

我喜欢让学生知道教学大纲可以阅读(以及一些阅读它的奖励:评分政策并不是严格的积分,我希望他们在第一天提出关于它的问题;有进入他们的日历的一些重要日期;等等)。我还要填写数学自传调查作为向学生介绍自己的方式,并作为向他们引入任务的方式。

最重要的是,我希望第一封电子邮件传达,即将开始学期,作为他们在学习中的合作者开始学期。

我们是人类!

许多学者撰写了关于Rehumanizing Mathematics(例如,参见,例如,Rochelle博士Gutierrez为什么我们需要重新努力数学)。我希望与我的前期关系建设一起完成的是双重的。首先,我真的想要与学生建立关系;这是我想在一个小型文艺学院教学的原因之一。其次,我想向我的学生传达他们属于我的教室,因为他们的整体,人类自我 - 而且我也会表现出我的整体,人类自我!

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