在大流行时支持数学专业和毕业生

由小组成名Giovanny Marquez和Lucy Martinez,以及主持人Pamela E. Harris

2021年联合数学会议(JMM)会议包括由AMS教育委员会主席Katherine Stevenson博士组织的特别会议。本特别会议的计划包括Viveka Brown博士和Tasha R. Inniss博士的介绍。在她的演示中,“为虚拟教室中的学生建立社区”,布朗博士共享方法和技术在网上课堂环境中建立社区。她建议继续建立一个成长思维,并提供了教授可以在他们的远程教学中实施的合作学习思想。在她的演讲中,“重新创新培训和数学培训和支持”,诺瑟博士讨论了数学专业的有效准备,涉及认可学生作为整个人的需求,特别是在当前的Covid大流行等危机期间解决系统性的种族主义。这两位演讲之后由Giovanny Marquez,Lucy Martinez和Becky Tang的小组讨论围绕着这个问题:我们能够在大流行时支持数学专业和毕业生的学生吗?“在小组,Giovanny,Becky和Lucy分享了他们在虚拟环境中学习的本科和研究生的经验。

在这个博客中,乔凡尼和露西与数学界分享了他们对小组讨论期间收到的问题的回答,以及他们关于如何最好地帮助学生继续学习和参与数学课程的建议,因为我们距离COVID-19全球流行病爆发已经近一年了。我们指出,学生们在2020年5月提供了一些建议,关于他们在流感爆发时对支持学生学习的初步反馈,可以在这里阅读。

以下是Giovanny和Lucy对小组中提出的问题给出的书面答复的一部分。

哈里斯医生:您希望您的教授知道您目前的远程学习和生活中的经验?

giovanny:学校/生活平衡的困难在家。当一切都在网上移动时,许多学生回家,额外的责任随之而来。在家里才能帮助工作时,我个人开车回到工作,然后在Covid-19开始暂时。我知道有助于照顾年轻的兄弟姐妹的人,帮助父母(清洁房屋)和其他人。这些增加的责任使得找到在家中学校时感受到液体的时间表/常规。

露西:有些学生没有指定的空间来参加在线课程。根据我的经验,我和两个兄弟姐妹住在一个小公寓里,他们也有在线课程。当每个人都在身边的时候,我很难集中精力上课和做作业。学生在家时不能集中注意力还有其他原因。作为一项建议,录下讲座是很有帮助的,这样我们就可以按自己的节奏观看了。

哈里斯医生:作为学生,您在此期间您的机构和导师需要什么?后勤需求怎么样:设备,WiFi,安排?

露西:有些学生没有电脑。其他学生需要音频设备,以便与教授互动。然而,他们可能会害羞地要求设备。如果教授们在上课前进行一次调查,以确定是否有人需要任何设备,那就更好了。

giovanny:平板电脑会有所帮助。只需单词,特别是在数学中,可能很难讨论问题。使用数字白板很有帮助,但它仅在触摸屏设备拥有时才效果最佳。此外,稍后会查看要查看的类讲座可以帮助计划冲突,或者如果要写备注,并且无法跟上讲座在缩放呼叫期间移动的快速行动。

哈里斯医生:情绪讲话,您如何保持联系和支持?如果你感觉孤立,那么结构可能有所帮助?

露西:如果我感到孤独,我会主动联系朋友和教授。我认为教授和学生都应该偶尔安排一次社交活动,而不是上课去了解每个人。另一个建议是在上课的前五分钟用欢快的音乐向学生问好或欢迎他们。如果你隔天通过zoom上课,然后做作业,一遍又一遍地重复同样的循环,你很难感觉到支持。重要的是要记住照顾我们的心理健康。我希望每所大学都能为需要心理咨询的学生提供服务。当我在精神上挣扎时,我寻求咨询服务。我所在的机构提供电话服务,我很幸运每周都能接到辅导员的电话。把心理健康放在首位是至关重要的,因为它影响我们日常生活的方式。

giovanny:可用和理解。我注意到的主要是我不得不害羞地寻求帮助。特别是,当学生知道教授每天用大量的电子邮件轰炸,这可能是困难的。常时,学生不想像谦虚或有需要的人那么脱落,但对冒出困难的困难是很重要的。建议是拥有特定的平台,从您的课堂上获取消息,转到特定的位置,以便只能直接从学生直接到指定空间的消息。一些教授使用像Discord,Slack等人这样的应用程序让每个班级具有与学生沟通的方式。有时,研究会议变得谈到空气出来的担忧/正在发生的问题,这没关系。与朋友交谈需要多于往常,检查以确保其他人可以。

哈里斯医生:作为导师或教学助理,您在此期间您的机构和导师需要什么?后勤需求怎么样:设备,WiFi,安排?

giovanny:一种设备,如绘图板,用来描绘你正在辅导的内容。像教别人一样解决问题和解释问题比事先写下解决方案和逐行解释更自然。

露西:除了绘图平板电脑之外的一些其他装置可以包括耳机甚至计算机。在大流行的开始时,我没有绘图平板电脑,只要我与学生合作时,我必须使用电脑的触摸板。然而,我勇敢地与我的教授谈论它,他通过向我借给我的绘画平板电脑来帮助我。

哈里斯医生:情绪讲话,你知道如何支持一个不同的学生群体吗?您是否担心如何帮助那些最脆弱的人?

露西:作为一名家教,我担心某些学生。我为新生担心,因为他们是第一代,在家里得不到通常在校园里得到的支持。上个秋季学期,这些学生在亲自上课时,没有情感上的支持和动力。我担心的是,由于目前的限制,学生在大学生涯中没有导师。有一个导师对于获得额外的支持是很重要的。

giovanny:通过在线网上,它可能更加困难地看到多样性。类只是屏幕上的名称。在这期间,我认为与落后于课堂的学生并提供解决方案来帮助他们是很重要的。这一向在线学习的过渡对每个人和TAS /教授需要更积极地识别可能需要帮助的人。

专家传记:


乔凡尼目前是加州大学圣克鲁斯分校的研究生。他在学习应用数学,特别是数学生物。其他数学兴趣包括建模、机器学习和控制理论。作为学生和导师,他一直是STEM少数民族学生帮助计划的一部分。他希望在继续攻读学位的同时,继续在这些项目中工作。图片来源:安娜·马奎兹。

露西是新泽西州斯托克顿大学的大四学生。她主修数学,将于2021年秋季进入研究生院攻读数学博士学位。她未来的目标包括做一名数学家,与本科生合作进行研究项目,加强西班牙裔女性在数学方面的代表性。除了数学之外,露西还喜欢亚马逊鹦鹉,它们是聪明、善于交际的鸟类。图片来源:妮可·曼诺。

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